期中考急救包！七下國文L4-L6重點一把抓（近體詩＋小詩選＋石虎是我們的龍貓）

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L4近體詩選

1. 王之渙〈登鸛雀樓〉

   • 詩人：王之渙（初唐邊塞詩人，詩風雄渾）。
   • 詩體：五言絕句。
   • 內容：描寫詩人登上鸛雀樓，俯瞰白日西沉、黃河奔流的壯麗景象。
   • 主旨：透過登高望遠的經驗，啟示人應開闊視野，不滿足於現狀，積極向上、不斷進取。
   • 修辭：
     • 對仗：「白日依山盡，黃河入海流。」
     • 誇飾：「欲窮千里目，更上一層樓。」
   • 格律特點：仄起式平聲韻。

2. 杜甫〈聞官軍收河南河北〉

   • 詩人：杜甫（盛唐詩人，被尊稱為「詩史」、「詩聖」，詩風沉鬱頓挫，關懷民生）。
   • 詩體：七言律詩。
   • 內容：詩人流亡在外，忽聞官軍收復河南河北的消息，喜極而泣，急欲返鄉與家人團聚。
   • 主旨：抒發因戰亂結束、國家統一而產生的極度喜悅，以及歸心似箭、渴望與家人團聚的急切心情。
   • 修辭：
     • 誇飾：「初聞涕淚滿衣裳」、「漫卷詩書喜欲狂」。
     • 對仗：頷聯（三、四句）和頸聯（五、六句）皆對仗。
     • 地名連用：連續使用「巴峽」、「巫峽」、「襄陽」、「洛陽」等，表現歸鄉的輕快。
   • 格律特點：首句押韻，頷聯、頸聯對仗。

3. 杜牧〈過華清宮〉

   • 詩人：杜牧（晚唐詩人，擅長詠史詩，與李商隱合稱「小李杜」）。
   • 詩體：七言絕句。
   • 內容：回望長安城，描寫華清宮的繁華，並藉由楊貴妃喜食荔枝的典故。
   • 主旨：諷刺唐玄宗為討楊貴妃歡心，不惜勞民傷財，間接導致國勢衰微，警惕後人。
   • 修辭：
     • 詠史諷今：藉歷史事件諷刺時政。
     • 含蓄批判：不直接批評，而是透過事件描述讓讀者自行領會。
   • 格律特點：偶數句押韻，平起式。

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1. 字音辨析

   • 不「著」（ㄓㄨㄛˊ）邊際 / 棋高一「著」（ㄓㄠˊ）
   • 波濤相「激」（ㄐㄧ） / 勸將不如「激」（ㄐㄧ）將
   • 貪得無「饜」（ㄧㄢˋ）
   • 「掏」（ㄊㄠ）空公款 / 嚎「啕」（ㄏㄠˊ ㄊㄠˊ）大哭
   • 軍心「渙」（ㄏㄨㄢˋ）散
   • 氣勢「磅」（ㄆㄤˊ）礴（ㄅㄛˊ）
   • 「仄」（ㄗㄜˋ）起式
   • 被車「輾」（ㄋㄧㄢˇ）傷 / 「碾」（ㄋㄧㄢˇ）米製餅
   • 「鑲」（ㄒㄧㄤ）嵌（ㄑㄧㄢˋ）
   • 「棲」（ㄑㄧ）息
   • 「謫」（ㄓㄜˊ）仙人
   • 「荔」（ㄌㄧˋ）枝
   • 「襄」（ㄒㄧㄤ）陽
   • 「瑰」（ㄍㄨㄟ）麗

2. 字形辨析

   • 「煥」散（軍心渙散）
   • 「磅」礴（氣勢磅礴）
   • 「疆」土（開疆拓土）
   • 「荔」枝（水果名）
   • 「繡」成堆（長安回望繡成堆）

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L5近體詩選

1. 艾青〈跳水〉

   • 詩人：艾青（中國現代詩人，作品多關注現實與人生）。
   • 內容：描繪跳水運動的過程，從高臺起跳到入水，姿態優美流暢，充滿力與美。
   • 主旨：讚美跳水運動的力與美，以及對理想、美好事物全心投入的專注與追求。
   • 重點：
     • 意象：湛藍的水、雪白的讚嘆、從容的曲線。
     • 修辭：譬喻（「一片雪白的讚嘆」）、動靜結合、色彩描寫。

2. 白靈〈風箏〉

   • 詩人：白靈（臺灣現代詩人，常用生活意象寫詩，擅長將具體事物抽象化）。
   • 內容：以風箏在空中翱翔的姿態，以及詩人拉著風箏奔跑的經驗。
   • 主旨：藉由風箏的意象，表達即使面對不確定的未來和挑戰，仍要積極奮鬥，努力追求夢想。人生像一場遊戲，要不斷努力。
   • 重點：
     • 意象：細細一線、整座天空。
     • 修辭：轉化（「與整座天空拔河」）、象徵（風箏象徵人生、理想與奮鬥）。

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1. 字音辨析

   • 「湛」（ㄓㄢˋ）藍：指清澈的藍色。
   • 「蓊」（ㄨㄥˇ）鬱：形容草木茂盛。
   • 「從容」（ㄘㄨㄥˊ ㄖㄨㄥˊ）：態度鎮定，不慌不忙。
   • 「姿態」（ㄗ ㄊㄞˋ）：身體呈現的樣子。
   • 「曲」（ㄑㄩˇ）線：不直的線條。
   • 「恣」（ㄗˋ）意：放縱，不加限制。
   • 「掙」（ㄓㄥˋ）脫：用力擺脫束縛。

2. 字形辨析

   • 「湛」藍：清澈的藍色。
   • 「蓊」鬱：草木茂盛的樣子。
   • 「從」容：態度鎮定，不慌不忙。
   • 「姿」態：身體呈現的樣子。
   • 「曲」線：不直的線條。

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L6石虎是我們的龍貓

1. 作者：劉克襄（臺灣自然文學作家，作品常結合個人情感與環境關懷）。
2. 內容主旨：
   • 點出問題：臺灣淺山生態環境因過度開發而遭受破壞，導致石虎數量銳減，瀕臨絕種。
   • 石虎的象徵意義：將石虎比喻為「龍貓」，強調其珍貴性，並指出石虎的存在是淺山生態環境健康與否的重要指標。牠們是淺山生態系中的重要一環，也是「和諧」自然狀態的象徵。
   • 人類的反思與行動：透過作者的觀察與反思，呼籲人類應正視自己的行為對環境造成的影響，並提出具體行動（如不購買高山蔬果、參與保育活動）來保護石虎及其棲地。
3. 寫作特色：
   • 感性與理性兼具：作者以親身經驗與感性描述（如「山林彷彿被掏空心臟」）引起讀者共鳴，同時也提出具體數據和理性分析（如石虎數量銳減、棲地破壞原因）。
   • 譬喻與轉化：將石虎比喻為龍貓，將殘破土地比喻為「大地的傷口」，使抽象的環保議題更為具體生動。
   • 第一人稱敘述：增強情感的真實性與說服力。

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1. 字音辨析

   • 「棲」（ㄑㄧ）息：動物居住、休息。
   • 「蓊」（ㄨㄥˇ）鬱：草木茂盛濃密。
   • 「怵」（ㄔㄨˋ）目：看到令人驚恐的事物。
   • 「凜」（ㄌㄧㄣˇ）然：嚴肅、可敬畏的樣子。
   • 「蜿」（ㄨㄢ）蜒（ㄧㄢˊ）：彎彎曲曲地延伸。
   • 「璀」（ㄘㄨㄟˇ）璨（ㄘㄢˋ）：光彩鮮明，非常絢麗。
   • 「鑲」（ㄒㄧㄤ）嵌（ㄑㄧㄢˋ）：把東西嵌入另一物中。

2. 字形辨析

   • 「瀕」臨絕種：接近滅絕的邊緣。
   • 「棲」息：居住。
   • 「蓊」鬱：草木茂盛。
   • 「怵」目驚心：形容景象十分可怕。
   • 「瑰」麗：形容風景、藝術品等華美艷麗。

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期中考急救包！七下自然L3-L4重點一把抓（遺傳＋演化＋生物分類）

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一、遺傳

1. 染色體與基因：
   • 概念：染色體存在於細胞核中，上面帶有許多基因，基因決定生物的性狀。同源染色體是成對的，形狀大小相同。
   • 舉例：人類有23對染色體，其中一對是性染色體（決定性別），其他22對是體染色體。決定眼睛顏色的基因就在某條染色體上。
2. 遺傳法則：
   • 概念：孟德爾的遺傳法則，包含顯性與隱性性狀、基因分離和自由組合。
   • 舉例：白化症是隱性遺傳疾病，如果父母都是帶因者（Aa），他們的孩子就有25%的機率患有白化症（aa）。
3. 性別遺傳：
   • 概念：人類的性別由性染色體決定，女生是XX，男生是XY。
   • 舉例：血友病和紅綠色盲是X染色體上的隱性遺傳疾病，因此男生罹患的機率比女生高。
4. 遺傳疾病：
   • 概念：因基因或染色體異常引起的疾病。
   • 舉例：唐氏症是第21對染色體多了一條；軟骨發育不全症是基因突變造成。

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二、生物技術

1. 基因轉殖：
   • 概念：將特定基因從一個生物體轉移到另一個生物體，使其表現出新的性狀。
   • 舉例：將人類胰島素基因轉殖到細菌中，讓細菌大量生產胰島素，造福糖尿病患者。
2. 複製：
   • 概念：利用細胞核移植技術，產生與供核生物基因完全相同的個體，屬於無性生殖。
   • 舉例：複製羊桃莉就是將一隻羊的乳腺細胞核，移植到另一隻去核的卵細胞中，再植入代理孕母子宮發育而成。
3. 育種：
   • 概念：透過人為選拔、雜交等方式，改良生物品種，產生新的性狀。
   • 舉例：從野生甘藍菜培育出花椰菜、高麗菜等不同品種。

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三、生物演化與化石

1. 化石的形成與意義：
   • 概念：生物遺體或活動痕跡被埋藏在沉積岩層中，經過長時間的變化形成。化石是研究生物演化的重要證據。
   • 舉例：恐龍骨骼化石可以讓我們了解恐龍的體型和生活方式；岩層中的珊瑚化石可以推測該地層曾經是溫暖淺海。
2. 活化石：
   • 概念：指現存的生物，其形態構造與數百萬年前的化石幾乎沒有改變。
   • 舉例：銀杏、鱟、腔棘魚、鸚鵡螺都是著名的活化石。
3. 演化證據：
   • 概念：除了化石，比較解剖學、胚胎學、分子生物學等都能提供演化證據。
   • 舉例：馬的化石序列顯示牠的體型、腳趾數量和牙齒形態隨時間的變化，證明了馬的演化歷程。

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四、生物分類
生物分類是將地球上多樣的生物，依據其形態、構造、生理、遺傳等特徵，有系統地分成不同類群的科學。

1. 分類階層：

   • 概念：生物分類有七個主要階層，由大到小依序是：界、門、綱、目、科、屬、種。
   • 舉例：
     • 人類的分類：
       • 界：動物界
       • 門：脊索動物門
       • 綱：哺乳綱
       • 目：靈長目
       • 科：人科
       • 屬：人屬 (Homo)
       • 種：智人種 (sapiens)
     • 臺灣二葉松的分類：
       • 界：植物界
       • 門：裸子植物門
       • 綱：松綱
       • 目：松目
       • 科：松科
       • 屬：松屬 (Pinus)
       • 種：臺灣二葉松 (taiwanensis)

2. 五界說：

   • 概念：這是目前最廣泛採用的生物分類系統，將所有生物分為五大界，每個界別有其獨特的特徵。
   • 五大界別及舉例：
     • 原核生物界：
       • 特徵：細胞內沒有核膜包圍的細胞核，也沒有其他膜狀胞器。通常是單細胞生物。
       • 舉例：細菌（如大腸桿菌、肺炎鏈球菌）、藍綠菌（如顫藻、新月藻）。
     • 原生生物界：
       • 特徵：細胞內有核膜包圍的細胞核和膜狀胞器，但構造相對簡單，大多是單細胞或簡單的多細胞生物。
       • 舉例：原生動物（如草履蟲、變形蟲）、藻類（如矽藻、海帶、紫菜）、原生菌類（如黏菌）。
     • 真菌界（菌物界）：
       • 特徵：細胞內有核膜包圍的細胞核和膜狀胞器。細胞有細胞壁但沒有葉綠體，無法行光合作用，主要以分解者或寄生方式獲得養分。個體由菌絲構成或為單細胞。
       • 舉例：酵母菌、黴菌（如黑黴菌、青黴菌）、菇類（如香菇、靈芝）、竹蓀。
     • 植物界：
       • 特徵：通常是多細胞生物，細胞有細胞壁和葉綠體，能行光合作用製造養分。有根、莖、葉等構造分化。
       • 舉例：蘚苔植物（如地錢）、蕨類植物（如筆筒樹、山蘇）、裸子植物（如銀杏、松樹）、被子植物（如玫瑰花、玉米、榕樹）。
     • 動物界：
       • 特徵：多細胞生物，細胞沒有細胞壁和葉綠體，無法行光合作用，必須攝食獲取養分。具有運動能力，細胞有核膜包圍的細胞核和膜狀胞器。
       • 舉例：刺絲胞動物（如水母、海葵）、軟體動物（如蝸牛、章魚）、節肢動物（如昆蟲、蜘蛛）、脊索動物（如魚類、兩生類、爬蟲類、鳥類、哺乳類）。

3. 二名法：

   • 概念：由瑞典科學家林奈所創立，為每種生物制定一個全球通用的學名。學名由兩個拉丁文組成：第一個字是屬名（第一個字母大寫），第二個字是種小名（全部小寫）。學名必須以斜體字書寫，或在下方畫線，以示區別。
   • 意義：學名能精確指出生物的種類，避免俗名因地區差異而造成混淆，有助於全世界的科學家進行溝通和研究。
   • 舉例：
     • 人類的學名是 Homo sapiens。
     • 臺灣獼猴的學名是 Macaca cyclopis。
     • 家貓的學名是 Felis catus。

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期中考急救包！七下英文L3-L4重點一把抓（可數不可數＋數量詞）

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一、名詞的分類與數量表達 (Nouns and Quantity Expressions)

學會分辨名詞是可數還是不可數，是正確使用數量詞的關鍵喔！

1. 可數名詞 (Countable Nouns)

   • 定義：可以用數字計算的名詞，有單數和複數形式。
   • 特性：
     • 單數前可加 "a" 或 "an"。
     • 複數通常加 "-s" 或 "-es"。
     • 有不規則複數變化 (例如：man -> men, child -> children, foot -> feet, tooth -> teeth, person -> people)。
   • 例句：
     • I have an apple. (我有一顆蘋果。)
     • There are three apples on the table. (桌上有三顆蘋果。)
     • She wants a sandwich. (她想要一個三明治。)
     • I saw a child playing. (我看到一個小孩在玩。)
     • There are many children in the park. (公園裡有很多小孩。)

2. 不可數名詞 (Uncountable Nouns)

   • 定義：不能用數字計算的名詞，通常沒有複數形式。
   • 特性：
     • 前面不能加 "a" 或 "an"。
     • 通常視為單數，動詞用單數形式 (is, has)。
   • 例句：
     • I need some water. (我需要一些水。) (不能說 "a water" 或 "two waters")
     • There is much milk in the fridge. (冰箱裡有很多牛奶。)
     • She likes juice. (她喜歡果汁。)
     • Money is not everything. (金錢不是萬能的。)

3. 可數與不可數皆可的名詞 (Nouns that can be both Countable and Uncountable)

   • 有些名詞根據語境，可以同時是可數或不可數。
   • 例句：
     • I want some cake. (我想要一些蛋糕。) (不可數，指蛋糕這種食物)
     • Can I have a cake for my birthday? (我生日可以有一個蛋糕嗎？) (可數，指一個完整的蛋糕)
     • I like chicken. (我喜歡雞肉。) (不可數，指雞肉這種食物)
     • I bought a chicken. (我買了一隻雞。) (可數，指一隻活雞或整隻烹煮的雞)

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二、數量詞的正確使用 (Correct Use of Quantifiers)

根據名詞是可數還是不可數，選擇適合的數量詞。

1. How much / How many (多少)

   • How many + 可數名詞複數：用於詢問可數名詞的數量。
     • 例句：
       • How many books do you have? (你有多少本書？)
       • How many eggs do we need for the cake? (我們做蛋糕需要多少顆蛋？)
   • How much + 不可數名詞：用於詢問不可數名詞的數量或價格。
     • 例句：
       • How much water do you drink every day? (你每天喝多少水？)
       • How much is the pizza? (這個披薩多少錢？)

2. many / much (很多)

   • many + 可數名詞複數：主要用於否定句、疑問句，肯定句中較少見或用於強調。
     • 例句：
       • Do you have many friends? (你有很多朋友嗎？)
       • I don't have many cookies left. (我沒有剩下很多餅乾了。)
       • There are many beautiful flowers in the garden. (花園裡有許多美麗的花。) (肯定句，強調數量多)
   • much + 不可數名詞：主要用於否定句、疑問句，肯定句中較少見或用於強調。
     • 例句：
       • She doesn't drink much coffee. (她不喝很多咖啡。)
       • Is there much sugar in the tea? (茶裡有很多糖嗎？)
       • He has much money, so he can buy whatever he wants. (他有很多錢，所以他想買什麼就買什麼。) (肯定句，強調數量多)

3. a lot of / lots of (很多)

   • a lot of / lots of + 可數名詞複數 或 不可數名詞：用於肯定句、否定句和疑問句，表示「很多」。在口語中很常用。
     • 例句：
       • I have a lot of friends. (我有很多朋友。) (可數)
       • She drinks lots of water every day. (她每天喝很多水。) (不可數)
       • Do you have a lot of homework tonight? (你今晚有很多功課嗎？) (不可數)

4. some / any (一些)

   • some + 可數名詞複數 或 不可數名詞：
     • 用於肯定句，表示「一些」。
     • 用於預期得到肯定答案的疑問句 (例如：提供東西或請求時)。
     • 例句：
       • I bought some apples. (我買了一些蘋果。) (可數)
       • Would you like some milk? (你想喝點牛奶嗎？) (提供，不可數)
       • Can I have some juice, please? (我可以要些果汁嗎？) (請求，不可數)
   • any + 可數名詞複數 或 不可數名詞：
     • 主要用於疑問句和否定句，表示「任何」或「一些」。
     • 在肯定句中，如果表示「任何一個/一些」，則有特殊用法 (例如：any + 單數可數名詞)。
     • 例句：
       • Do you have any questions? (你有任何問題嗎？) (疑問句，可數)
       • I don't have any pens. (我沒有任何筆。) (否定句，可數)
       • Is there any sugar in the coffee? (咖啡裡有糖嗎？) (疑問句，不可數)
       • You can choose any book you like. (你可以選任何你喜歡的書。) (肯定句，表示「任何一個」)

5. one / ones (一個/那些)

   • 作為代名詞，避免重複前面提到過的名詞。
   • one：代替單數可數名詞。
     • 例句：
       • I want a red apple, not a green one. (我想要紅蘋果，不是綠色的那顆。)
   • ones：代替複數可數名詞。
     • 例句：
       • These shoes are old. I need new ones. (這些鞋子舊了。我需要新的那些。)

6. other / others / the other / the others (其他的)

   • other + 複數名詞：表示「其他的...」。
     • 例句：
       • Other students are playing outside. (其他的學生正在外面玩。)
   • others (代名詞)：表示「其他人/物」，指不特定的「一些」。
     • 例句：
       • Some people like coffee, others like tea. (有些人喜歡咖啡，另一些人喜歡茶。)
   • the other + 單數名詞：指「兩個中的另一個」。
     • 例句：
       • I have two books. One is red, the other book is blue. (我有兩本書。一本是紅色的，另一本書是藍色的。)
   • the other (代名詞)：指「兩個中的另一個」。
     • 例句：
       • I have two books. One is red, the other is blue. (我有兩本書。一本是紅色的，另一本是藍色的。)
   • the others (代名詞)：指「一群人/物中，除了已提及的，剩下的全部」。
     • 例句：
       • There are five students. One is here, the others are at home. (有五個學生。一個在這裡，其他的都在家。)

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三、常用單字

【名詞類】

食物/飲料

• apple (蘋果)
• sandwich (三明治)
• egg (蛋)
• cookie (餅乾)
• cake (蛋糕)
• chicken (雞肉)
• fish (魚)
• pizza (披薩)
• water (水)
• milk (牛奶)
• sugar (糖)
• rice (米飯)
• bread (麵包)
• juice (果汁)
• coffee (咖啡)
• tea (茶)
• soup (湯)
• salt (鹽)
• flour (麵粉)
• butter (奶油)
• popcorn (爆米花)
• fruit (水果)
• vegetable (蔬菜)
• salad (沙拉)
• ice cream (冰淇淋)
• chocolate (巧克力)
• hamburger (漢堡)
• toast (吐司)
• dessert (甜點)
• meal (餐點)
• snack (點心)

日常生活用品/地點

• book (書)
• chair (椅子)
• table (桌子)
• box (盒子)
• watch (手錶)
• room (房間)
• kitchen (廚房)
• museum (博物館)
• park (公園)
• school (學校)
• station (車站)
• store (商店)
• road (道路)
• street (街道)
• drawer (抽屜)
• cap (帽子)
• shirt (襯衫)
• tie (領帶)
• sock (襪子)
• balloon (氣球)
• report (報告)
• medicine (藥)
• skirt (裙子)
• painting (畫作)
• ticket (票)
• bag (袋子)
• bowl (碗)
• glass (玻璃杯)
• bottle (瓶子)
• slice (片)
• piece (塊)
• mask (口罩)
• phone (手機)
• door (門)
• grid (格子)
• timer (計時器)
• obelisk (方尖碑)
• scene (場景)
• reflection (倒影)
• image (影像)
• vase (花瓶)

人物/關係

• student (學生)
• man (男人)
• woman (女人)
• child (小孩)
• person (人)
• teacher (老師)
• mom (媽媽)
• dad (爸爸)
• grandpa (爺爺/外公)
• son (兒子)
• daughter (女兒)
• neighbor (鄰居)
• stranger (陌生人)
• member (成員)
• clerk (店員)
• shopkeeper (店主)
• friend (朋友)
• teammate (隊友)

其他

• money (錢)
• art (藝術)
• homework (功課)
• time (時間)
• place (地方)
• view (景色)
• season (季節)
• party (派對)
• lesson (課程/教訓)
• style (風格)
• purpose (目的)
• health (健康)
• country (國家)
• percent (百分比)
• minute (分鐘)
• word (單字)
• point (分數)
• list (清單)
• truth (真相)
• detail (細節)
• order (順序)
• dream (夢)
• energy (活力)
• peace (寧靜)
• strength (強度)
• weather (天氣)
• hurricane (颶風)
• impact (影響)
• customer (顧客)

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【動詞類】

• have (有；吃)
• take (拿；帶；花費)
• eat (吃)
• drink (喝)
• buy (買)
• sell (賣)
• make (製造；使)
• cook (烹飪)
• want (想要)
• like (喜歡)
• love (愛)
• need (需要)
• know (知道)
• learn (學習)
• go (去)
• come (來)
• visit (拜訪)
• see (看見)
• look (看)
• tell (告訴)
• ask (問)
• say (說)
• talk (說話)
• listen (聽)
• play (玩；演奏)
• practice (練習)
• believe (相信)
• clean (打掃)
• throw (丟)
• find (找到)
• hurt (傷害)
• mean (意指)
• pack (打包)
• send (寄送)
• appear (出現)
• help (幫助)
• lend (借出)
• pick up (接送)
• accept (接受)
• finish (完成)
• spend (花費)
• jump (跳)
• fly (飛)
• move (移動)
• open (打開)
• close (關閉)
• start (開始)
• stop (停止)
• enjoy (享受)
• show (展示)
• paint (畫畫)
• use (使用)
• mix (混合)
• pour (倒)
• roast (烘烤)
• melt (融化)
• refer to (指稱)
• drown (淹沒)
• consist of (由...組成)
• create (創造)
• hang (掛)
• reflect (反射)
• hit (襲擊；打擊)
• drop (掉落)
• drain (排乾)
• fix (修理)
• regret (後悔)
• share (分享)
• remind (提醒)
• wake up (醒來)
• fall asleep (入睡)
• focus (專注)
• belong (屬於)
• admire (欣賞)
• complete (完成)
• dance (跳舞)
• swim (游泳)
• shine (發光)

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【形容詞類】

• new (新的)
• old (舊的)
• big (大的)
• small (小的)
• good (好的)
• great (很棒的)
• nice (好的)
• happy (快樂的)
• sad (悲傷的)
• sick (生病的)
• hungry (飢餓的)
• thirsty (口渴的)
• tired (疲倦的)
• sweet (甜的)
• salty (鹹的)
• hot (熱的)
• cold (冷的)
• warm (溫暖的)
• delicious (美味的)
• yummy (美味的)
• curious (好奇的)
• high (高的)
• different (不同的)
• beautiful (美麗的)

期中考急救包！七下地理L3-L4重點一把抓（產業＋農業＋工業＋國際貿易）

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一、產業活動概論

1. 第一級產業（Primary Industry）：

   • 定義：直接從自然環境中獲取資源的產業，如農業、漁業、林業、畜牧業。
   • 例子：
     • 農業：種植稻米、蔬菜、水果。
     • 漁業：捕魚、養殖魚蝦。
     • 林業：砍伐林木（臺灣現已較少）。
     • 畜牧業：飼養豬、牛、雞、鴨。

2. 第二級產業（Secondary Industry）：

   • 定義：將第一級產業的原料加工製造，或從事營造業的產業。
   • 例子：
     • 輕工業：紡織業（如成衣、鞋子）、食品加工業（如罐頭、糕餅）。
     • 重工業：鋼鐵業、石化業（如塑膠、化學品）。
     • 高科技產業：半導體製造（如晶圓、IC設計）、電子零組件製造。
     • 營造業：興建房屋、道路。

3. 第三級產業（Tertiary Industry）：

   • 定義：提供服務的產業，不直接生產或加工物品。
   • 例子：
     • 商業：零售店（如百貨公司、便利商店）、批發市場。
     • 運輸業：貨運、客運、航空、海運。
     • 金融業：銀行、保險公司。
     • 觀光業：旅行社、飯店、主題樂園。
     • 其他服務業：教育、醫療、法律、餐飲、美髮等。

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二、臺灣的農業

1. 農業類型：

   • 集約農業：
     • 特色：單位面積投入的勞力、資金多，單位面積產量高。
     • 例子：臺灣的稻作、花卉、精緻農業。
   • 粗放農業：
     • 特色：單位面積投入的勞力、資金少，單位面積產量較低。
     • 例子：美國、澳洲的大規模穀物種植。

2. 農業發展的轉變：

   • 早期：以自給自足為主，作物種類多樣，如稻米、甘蔗。
   • 中期：轉向商品化農業，發展專業生產區，如屏東毛豆、臺南芒果、彰化花卉。
   • 近年：因應國際競爭、勞力老化、飲食習慣改變等，朝向精緻農業、有機農業、休閒農業、智慧農業等方向發展。
   • 例子：
     • 精緻農業：運用科技培育高品質水果，發展品牌。
     • 有機農業：不使用化學肥料農藥，強調生態平衡。
     • 休閒農業：觀光果園、休閒農場（如宜蘭的休閒農業）。
     • 智慧農業：利用無人機巡田、AI 提供農耕建議，減少人力。

3. 畜牧業：

   • 特色：臺灣以欄牧為主，將牲畜圈養在柵欄內，餵食飼料。
   • 例子：飼養乳牛（如屏東萬丹、彰化福興的酪農專區）、豬、雞。

4. 漁業：

   • 分類：依作業海域遠近可分為沿岸漁業、近海漁業、遠洋漁業、養殖漁業。
   • 臺灣特色：
     • 沿岸漁業：作業範圍在12浬內，漁船小，如澎湖石滬。
     • 近海漁業：作業範圍在經濟海域內，漁船中型，如臺灣西南沿海的烏魚。
     • 遠洋漁業：作業範圍廣大，漁船大型，常跨越國際海域，如捕撈鮪魚、魷魚。
     • 養殖漁業：在魚塭、箱網中養殖，如臺南的虱目魚、牡蠣。
   • 區位因素：大陸棚廣大、寒暖流交會、海岸線長、港灣眾多有利於漁業發展。
   • 例子：
     • 定置漁場：花蓮以定置漁場捕撈迴游性魚群。
     • 箱網養殖：澎湖、屏東推廣，減少地層下陷。

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三、臺灣的工業

1. 工業發展歷程：

   • 早期（民國40-50年代）：
     • 特色：發展輕工業和農產加工業，以勞力密集為主，如紡織、製鞋、成衣、鳳梨罐頭。
     • 政策：設立加工出口區（如高雄加工出口區），吸引外資，賺取外匯。
     • 區位：主要考量勞力和交通。
   • 中期（民國60年代）：
     • 特色：推動十大建設，發展重工業，如鋼鐵、石化、造船。
     • 區位：主要考量原料、動力、交通（如中鋼、中油設廠於高雄港區）。
   • 晚期（民國70年代後）：
     • 特色：產業升級，發展高科技產業，如半導體、電子資訊。
     • 政策：設立科學工業園區（如新竹科學園區），吸引高科技人才、資金。
     • 區位：主要考量技術、政策、交通。

2. 工業區位因素：

   • 原料區位：工廠靠近原料產地，適合原料重、產品輕或原料易腐敗的產業（如製糖廠、魚罐頭工廠）。
   • 市場區位：工廠靠近消費市場，適合產品重、體積大或產品具時效性的產業（如麵包廠、飲料廠）。
   • 勞工區位：工廠靠近勞力充足且廉價的地區，適合勞力密集的產業（如成衣廠、製鞋廠）。
   • 動力區位：工廠靠近能源供應地，適合耗費大量電力的產業（如煉鋁廠）。
   • 交通區位：工廠靠近港口、機場、鐵路、公路，適合進出口頻繁或原料、產品運輸量大的產業（如石化業、鋼鐵業）。
   • 技術區位：工廠靠近大學、研究機構，適合高科技產業（如半導體）。
   • 政策區位：政府提供優惠措施，吸引產業進駐（如科學園區、加工出口區）。

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四、國際貿易

1. 臺灣的國際貿易：
   • 特色：臺灣是海島型經濟，缺乏自然資源、國內市場規模有限，高度依賴國際貿易。
   • 進出口狀況：
     • 進口：主要以農工原料和資本設備為主。
     • 出口：主要以工業產品為主，尤其是電子零組件、半導體。
   • 主要貿易夥伴：中國（含香港）、美國、日本、東協等。
   • 貿易順差/入超：臺灣多為貿易順差（出超），表示出口大於進口，有助於累積外匯。
   • 例子：
     • 進口石油、鐵礦、煤炭等原料。
     • 臺灣出口電腦、半導體等高科技產品到世界各地。

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期中考急救包！七下歷史L3-L4重點一把抓（日治時期＋戰後臺灣）

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一、日治時期

1. 教育政策

   • 範例題目：
     日治時期，臺灣的初等教育分為小學校、公學校及蕃人公學校（蕃童教育所）等三種系統，這是因為總督府教育政策的哪個特點所導致的結果？
     (A)差別待遇 (B)日臺平等 (C)因材施教 (D)有教無類。
   • 答案： (A)
   • 解說： 日治時期，日本總督府對臺灣人與日本人實施不同的教育體系，日本人就讀「小學校」，臺灣人則就讀「公學校」，這就是一種差別待遇的政策。

2. 社會與文化變遷

   • 範例題目：
     日治時期，臺灣社會有顯著的變遷，其中包括下列哪些？(甲)人口的激增(乙)普遍纏足辮髮(丙)建立守時、守法的觀念(丁)建立現代衛生觀念
     (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁。
   • 答案： (C)
   • 解說： 日治時期因現代化建設，人口數確實有大幅成長（甲）；總督府推動革除纏足、辮髮等陋習，並引進標準時間制，培養民眾守時觀念（丙），也建立了現代衛生觀念（丁）。但「普遍纏足辮髮」是日治時期總督府欲革除的陋習，而非普遍現象（乙），因此(乙)是錯誤的。

3. 政治社會運動

   • 範例題目：
     1921年，林獻堂、蔣渭水等人成立「臺灣文化協會」。並創辦《臺灣民報》，開設讀報社，舉辦演講會等等，其行動的目的應為下列何者？
     (A)爭取臺灣獨立，要求設立新國家 (B)提倡武裝革命，推翻日本政府
     (C)支持日本統治，提倡加入日本籍 (D)推動文化啟蒙，喚起民族意識。
   • 答案： (D)
   • 解說： 臺灣文化協會主要透過文化宣傳、演講等方式，來啟迪民智，喚起臺灣人的民族意識，以爭取權益。

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二、戰後臺灣

1. 二二八事件與白色恐怖

   • 範例題目：
     「新政權為穩固統治，鎮壓舊政權遺留的知識份子，使其無法反抗，這在歷史上是十分常見的現象。當時臺灣剛轉移至新政權之下,已有不適應與摩擦之處,再加上過去殖民政府現代化統治相當成功,臺灣政治、經濟與社會文化,各方面水準都高於新政權,使得臺灣人對新政權逐漸感到不滿而爆發抗爭,最終演變成政府武力鎮壓,臺人死傷慘重的悲劇。」請依上文回答 25-27 題:
     文章中所描述的「臺灣人對新政權逐漸不滿而爆發抗爭，最終演變成政府武力鎮壓，臺人死傷慘重的悲劇。」指的應該是下列哪起事件？
     (A)二二八事件 (B)雷震事件 (C)美麗島事件 (D)霧社事件。
   • 答案： (A)
   • 解說： 題目描述的是戰後初期，臺灣人對新政權（國民政府）不滿，最終導致政府武力鎮壓的悲劇，這正是二二八事件的特徵。

2. 民主化歷程

   • 範例題目：
     民國79年3月,數千名大學生聚集中正紀念堂廣場,公開提出「解散國民大會」、「廢除臨時條款」、「召開國是會議」、以及「政經改革時間表」等四大訴求。上文所述最可能是下列何者？
     (A)白色恐怖 (B)美麗島事件 (C)臺灣議會設置請願運動 (D)三月學運。
   • 答案： (D)
   • 解說： 題目中提到的「民國79年3月」、「大學生」、「中正紀念堂廣場」、「解散國民大會」、「廢除臨時條款」等關鍵詞，都指向了發生在1990年的「野百合學運」，又稱「三月學運」。

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期中考急救包！七下公民L3-L4重點一把抓（公共意見＋志願結社）

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一、公共意見：

1. 意義：指社會中多數人對特定公共議題所持有的共同看法或態度。
2. 特性：
   • 公開性：意見的表達通常是公開的，讓大家都能知道。
     • 舉例：環保團體舉辦記者會，公開呼籲政府淘汰燃煤電廠，讓社會大眾得知其訴求。
   • 差異性：不同的個體或群體對同一議題可能會有不同的立場和看法。
     • 舉例：對於核電廠是否除役的議題，有人支持，認為可穩定供電；有人反對，擔心核能安全問題，彼此看法不同。
   • 變動性：公共意見會隨著時間、事件發展或資訊的變化而改變。
     • 舉例：某項交通政策初期獲得多數民眾支持，但隨著工程進行產生噪音等問題，民眾立場逐漸轉為反對。
   • 影響性：公共意見能對政府政策、社會風氣等產生影響。
     • 舉例：民眾對酒駕刑責加重的呼聲，促使立法院修法，加重酒駕相關罰則。
3. 形成方式：
   • 媒體傳播：新聞報導、評論、社論等。
     • 舉例：電視新聞報導某地發生嚴重食安問題，引發民眾對食品安全的關注。
   • 網路平台：社群媒體、網路論壇、公共政策網路參與平台等。
     • 舉例：民眾在「公共政策網路參與平台」提案，呼籲延後國高中上學時間，並獲得上萬人連署。
   • 參與式活動：陳情、抗議、遊行、公聽會、公民投票等。
     • 舉例：勞工團體發起遊行，向政府爭取更好的勞動條件。
   • 民意調查：透過問卷、訪談等方式收集民意。
     • 舉例：媒體公布各縣市首長施政滿意度調查結果，讓民眾了解各首長的表現。
4. 媒體識讀：
   • 意義：批判性地分析、評估媒體訊息的能力。
   • 重要性：在資訊爆炸的時代，能辨別假新聞、不實訊息，避免被誤導。
   • 具體做法：查證資訊來源、交叉比對不同媒體報導、思考媒體立場和目的、不輕易轉傳未經證實的訊息。
     • 舉例：看到網路上流傳「喝鹽水能預防病毒感染」的訊息時，先查證資訊來源，並比對不同醫學機構的說法，而非直接轉傳。

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二、志願結社：

1. 意義：民眾基於共同的目標、興趣或理念，自願組織或參與的團體。
2. 特徵：
   • 民間性：由人民組成，非政府組織。
     • 舉例：消費者文教基金會由一群關心消費權益的民眾所組成。
   • 自主性：成員自願參與，不受政府或其他外部力量的強制干涉。
     • 舉例：荒野保護協會自行規劃淨灘活動，不受政府干預。
   • 組織性：通常有明確的組織架構、分工和運作規範，以有效達成目標。
     • 舉例：家扶基金會設有社工人員、行政組、活動組等，分工合作提供服務。
   • 非營利性：不以營利為主要目的，盈餘通常用於實現團體宗旨。
     • 舉例：喜憨兒社會福利基金會將烘焙坊的收入投入身心障礙者的照顧與教育。
3. 目的：
   • 滿足情感需求：如宗親會、校友會、社團等，增進人際關係和歸屬感。
     • 舉例：參加學校烹飪社，結交有相同興趣的朋友，並一起學習烹飪技巧。
   • 實現共同理想與目標：如環保團體、消費者文教基金會、工會等，爭取權益、改善社會問題、監督政府施政。
     • 舉例：台灣動物平權促進會與動物保護處合作，推動「午夜動保食堂」計畫，為流浪貓提供照護。
4. 影響：
   • 擴大個人影響力：集結眾人力量，讓個人意見更有分量。
     • 舉例：勞工組成工會，集體向資方爭取更好的勞動條件與權益，而非單打獨鬥。
   • 增進社會公共利益：推動社會進步、改善公共問題。
     • 舉例：家扶基金會長期關心貧童成長，透過認養扶助、獎助學金等方式幫助弱勢家庭。
   • 積極監督政府施政：對政府提出建議、批評或抗議，促進政策改善。
     • 舉例：反菸團體持續關注政府的菸害防制政策，並提出建議，促使法規不斷完善。
   • 促進公民自治精神：透過參與團體運作，學習民主素養和公共參與。
     • 舉例：參與社區發展協會，共同討論社區清潔、活動舉辦等事務，培養公民參與的能力。
5. 相關法律：
   • 憲法：保障人民的結社自由。
   • 人民團體法：規範人民團體的組織與運作方式。

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